Escola Barro Branco II

OBSERVAÇÃO:   para acessar a atividade clique no link abaixo. É necessário utilizar o email institucional. Eletivas: 6º  e   8º  ANO Inclusão social TURMA CÓDIGO LINK SALA DE AULA 6º ANO 2notyaf https://classroom.google.com/u/1/c/MTE1ODY1Njc1ODU4/a/MTQxMzgxMzQ1MDY4/details 8º ANO gtqkqhr https://classroom.google.com/u/1/c/MTE1ODY1Njc1ODY4/a/MTQxMzgxMzQ1MDcw/details Pessoas com necessidades especiais como a mobilidade reduzida, nos mostra o quanto é difícil realizar tarefas simples do dia a dia para eles. Muitas dessas dificuldades se dão por falta de estrutura, como rampas de acesso ou a falta de calçadas, ou até mesmo a má conservação das calçadas existente.  Por diversas vezes, essas pessoas, sofrem preconceitos e se sentem excluídas, e isso é uma questão séria, pois se trata também de um preconceito. Atualmente, é visto com mais frequência a inclusão social, pessoas aprendendo Libras (que é a língua de sinais brasileira utilizada pelos deficiente

Professor: Rosana M. de Souza Pereira Disciplina: Fundamental I - 1º ano C Período: Tarde Escola Barro Branco II PLANO DE AULAS - 03/08 à 07/08 Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira 1º Comentário sobre a aula do C.M.SP 2º Leitura: “O sabiá e o João de Barro.” 3º Português: Alfabeto/Lista de palavras/Parlenda. 4º Artes 5º Matemática: Calendário – Apostila Aprender Sempre – pág. 6 e 7. 1º Comentário sobre a aula do C.M.SP 2º Leitura: “As ovelhas e o lobo.” 3º Português: Alfabeto/Lista de palavras/Parlenda. 4º Matemática – Subtração e adição. 5º Leitura: “Cachinhos dourados e os três ursos.” 1º Comentário sobre a aula do C.M.SP 2º Leitura: “A onça e o coelho.” 3º Ed. Física 4º Artes 5º Português – Alfabeto/Nome completo/Parlenda 1º Comentário sobre a aula do C.M.SP 2º Leitura: “O castor e o macaco.” 3º Matemática – EMAI – Seq

29/07 Eletiva Atividade de recuperacão Pesquise em diferentes sites sobre · A quantidade de água para regar as plantas · Quando regar as plantas · Cite o nome de 5 plantas e pesquise o nome científico de cada uma delas , nomes populares , origens e curiosidades das referidas plantas.

29/07 1ºTA História Atividade de recuperação Zeus e Hera, eram os principais deuses gregos. Os gregos eram politeístas, adoravam vários deuses e acreditavam no destino. Segundo eles, se você tem um destino, nada no mundo poderá mudar isso. Seja esse destino bom ou ruim. A Grécia Antiga constitui um longo período da História Antiga em que a civilização grega se desenvolveu a tal ponto que, exerceu enorme influência sobre a sociedade ocidental, sendo a democracia um dos seus principais legados. Faça uma pesquisa sobre a democracia ateniense. · Oriente próximo e o surgimento das primeiras cidades : Egito e Mesopotâmia. Como surgiram essas primeiras cidades ? Descrevas as principais características de suas economias. Explique por que as cidades surgiram as margens dos rios.

29/07 Geografia 6º A B C D E Atividade de recuperação ⦁ Qual a importância da cartografia ? ⦁ O que é escala cartográfica? ⦁ Quais são os tipos de escala gráfica? ⦁ De exemplo de escala numérica. ⦁ Quais são as regiões brasileiras ? ⦁ Quais são os estados que formam a região Sudeste do Brasil ? ⦁ Quais são as capitais e região brasileira dos estados a baixo : ⦁ São Paulo ⦁ Amazonas ⦁ Roraima ⦁ Mato Grosso ⦁ Tocantins ⦁ Paraná ⦁ Pará ⦁ Bahia ⦁ Quais são os pontos cardeais e colaterais ? ⦁ O que é paisagem ? ⦁ De exemplos de elementos de uma paisagem natural e humanizada.

29/07 7ºC Geografia Formação territorial do Brasil · O que são quilombolas ? · Explique · Emigrantes e imigrantes · Você conhece algum grupo indicado nesta lista ? Qual? Cite uma característica do grupo que você conhece e/ou já ouviu falar. Se não conhece faça uma pesquisa de um desse grupo a baixo: • Povos de cultura cigana; • Povos indígenas; • Comunidades quilombolas; • Quebradeiras de coco-de-babaçu; • Ribeirinhos; • Comunidades tradicionais pantaneiras; • Caiçaras; • Extrativistas ; • Seringueiros.

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 1º ANO E e F código para acessar o Google Classroom: 1º E =   ble75s2 / 1º F =  3qxn546 E-mail: PROFESSORA ZENAIDE : zenaideviana@prof.educacao.sp.gov.br   ATIVIDADE DE LITERATURA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL (REALISMO) MACHADO DE ASSIS   LEIA O TRECHO ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES:                                                             “Sem que deixasse transparecer sua angústia, Machado de Assis sofrera consigo alongado tormento com a visita de Ferrero. As despesas da acolhida, o programa de homenagens, a assistência ao visitante – tudo lhe havia sido entregue. E a tudo atendera com meticuloso cuidado. Uma infinidade de pequenas coisas, ele, o homem tímido, teve de resolvê-las quase sozinho – convites, cadeiras para o auditório, reserva de hotel, visitas, passeios, como se a saúde e o ânimo lhe sobrassem, nessa fase de velhice e solidão.” (MONTELLO, Josué. O presidente Machado de Assis.  1) A ideia central do trecho é A) a velhi